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Tutoraggio specialistico
DSA, ADHD e neurodivergenze.
Un intervento costruito sul funzionamento, sulle difficoltà e sulle risorse dello studente — non sulla materia. Non è un aiuto compiti. È un percorso.
Personalizzato sul profilo cognitivoAttento alla dimensione emotivaIn dialogo con famiglia e scuola
Quando è utile
- Dopo una diagnosi di ADHD o DSA
- Quando il ragazzo non riesce ad avviare i compiti
- È intelligente ma disorganizzato
- Studia molte ore senza risultati proporzionati
- Rifiuta gli strumenti compensativi
- Ogni errore diventa una conferma di incapacità
- I compiti sono diventati un conflitto quotidiano
- È presente un profilo ad alto potenziale
- Uno studente universitario non riesce a gestire il carico
Cosa comprende il percorso
- Lettura della diagnosi e del profilo cognitivo
- Metodo di studio personalizzato
- Lavoro sulle funzioni esecutive
- Strumenti compensativi e tecnologie
- Avvio al compito, pianificazione e gestione del tempo
- Sviluppo dell’autonomia e della consapevolezza
- Confronto periodico con i genitori
- Dialogo con la scuola e altri professionisti
Profili accolti
- ADHD:attenzione, organizzazione, avvio, memoria di lavoro, disregolazione emotiva
- DSA:dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia
- Autismo e scuola:bambini e ragazzi autistici in contesti educativi
- Alto potenziale:doppia eccezionalità, perfezionismo, rendimento discontinuo
- Disagio scolastico:ansia, blocco, demotivazione, rifiuto dello studio
- Studenti universitari:organizzazione del materiale, gestione degli esami
Come funziona
1
Primo colloquio
Incontro con genitore o studente per comprendere la domanda, raccogliere la storia e valutare la compatibilità.
2
Valutazione iniziale
Lettura della diagnosi, osservazione delle modalità di studio, costruzione del metodo specifico.
3
Percorso continuativo
Incontri settimanali, monitoraggio e confronto periodico con i genitori e la scuola.
Il tutoraggio specialistico non coincide con le ripetizioni e non consiste nel semplice svolgimento dei compiti. Quando la richiesta riguarda esclusivamente il recupero occasionale di una materia, può essere più indicata un’altra figura.
Una diagnosi descrive un funzionamento.
Non definisce una persona.
Non definisce una persona.
Due persone con la stessa diagnosi possono avere risorse, paure, modalità di apprendimento e rapporti con la scuola molto differenti. Per questo non applico un metodo identico a tutti.
Dott.ssa Mariasole Bergamasco · Psicologa e Tutor DSA/ADHD · Roma
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